试论小学美术的简笔画教学  

作　　者：王倩 

机构地区：[1]山东省青岛市李沧区青岛振华路小学,山东青岛266100

出　　处：《课程教育研究》2023年第4期163-165,共3页Course education research

摘　　要：随着我国教育的发展,在小学阶段,教师需要认识到美术这门学科对于学生身心发展的重要意义.在展开美术课堂时,教师需要结合小学阶段学生的特点和性格来进行各项环节的构建.于是,教师便可以先从简笔画的教学入手,通过由浅入深的教学形式来引导学生循序渐进地学习.这种方法能够更加迎合小学阶段学生的需求,使其通过简笔画的学习,逐渐对美术这门学科产生新的认知,深入挖掘简笔画教学的意义,以多种角度入手来进行简笔画教学模式的展开,让学生在课堂中通过自主思考、自主操作的过程,对简笔画产生正确的理解,不断地强化学生的艺术素养和审美能力.本文将针对如何在小学美术教学中展开简笔画教学这一问题,提出几点相关的建议和策略.

关 键 词：小学美术 简笔画教学 教学策略 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]