数学解题思维进阶初探——从几道“数的大小比较”考题谈起  

作　　者：顾吕婷 

机构地区：[1]江苏省扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《高中数学教与学》2023年第6期5-8,共4页

摘　　要：数学解题能让学生真正理解数学知识的意义,促进学生的思维发展.促进学生学习进阶应该成为数学解题教学的目标方向。本文通过几道“数的大小比较”考题的求解,探索如何更好地促进学生思维进阶.

关 键 词：学习进阶 思维进阶 实数大小比较 解题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]