生活数学教学中特殊群体学生迁移能力的培养  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区特殊教育中心

出　　处：《教育艺术》2023年第5期10-10,13,15,共3页

摘　　要：迁移能力是指学生现有的技能技巧对日后学习技能技巧所产生的影响,一般情况下,迁移分为正迁移和负迁移两种,正迁移是指学生所具有的技能技巧能够对日后学习产生促进作用,负迁移则是指学生具有的技能会对日后的学习产生干扰。在数学的学习过程中,迁移能力是最重要的基本能力之一,需要学生通过有效的知识迁移来为后期的学习提供支持。特殊群体学生由于先天或后天的原因导致智力水平与普通学生存在差异,认知能力相对较差,在学习的过程中动作和语言发展较为缓慢,在具体形象思维和动作思维阶段停留时间较长。

关 键 词：具体形象思维 促进作用 技能技巧 特殊群体学生 动作思维 知识迁移 停留时间 负迁移 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G760