立足教学评一致性 培养数据分析能力——《折线统计图》教学思考与实践(二)  

作　　者：董景勋 

机构地区：[1]浙江省杭州市文海小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第17期20-23,共4页

摘　　要：【教学内容】人教版五年级下册第104、105页。【教前思考】“双减”背景下,课堂如何提质增效?笔者以“折线统计图”为例,从“教学设计”到“课堂实践”。围绕“学生要学会什么?(学习目标)”“何以知道学会?(评估证据)”“怎样让学生学会(学习活动)”三个核心问题,立足教学评一致性,尽力提升学生的数据分析能力。

关 键 词：折线统计图 数据分析能力 课堂实践 教学评一致性 思考与实践 五年级 教学设计 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]