基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究  

作　　者：张永国[1] 

机构地区：[1]天水市第一中学,甘肃天水741000

出　　处：《数理化解题研究》2023年第12期23-25,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的高中数学教学策略研究与实践”阶段性成果(GS[2021]GH B1274)。

摘　　要：随着新高考制度的不断推行、完善,为高中数学教育提出了新的要求,也为高中教育指明了教学改革的方向,为健全和完善高中教育体系提供了科学依据.高中数学作为践行素质教育,促进学生深度发展的重要学科之一,引导学生深度学习对优化高中教学改革起到了关键性作用.文章通过查阅大量文献,首先阐述深度学习的概念以及特点,然后对高中数学应用深度学习理论的价值进行探究,最后重点提出了基于深化学习的几点高中教学策略,以期为相关教育工作提出借鉴价值,希望对高中数学教育改革产生积极的影响.

关 键 词：深度学习 高中数学 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]