数字化理念下的实践教学改革与探索--评《实践教学改革与探索》  

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作  者:唐雁峰[1] 

机构地区:[1]长春理工大学电工电子国家级实验教学示范中心

出  处:《中国电化教育》2023年第6期I0004-I0005,共2页China Educational Technology

摘  要:进入教互联网时代后,“数字化赋能”成为教育事业的重要议题之一。尤其在高等教育领域,如何促成教育资源的数字化转型、构建教育管理的数字化流程、驱动教育活动的数字化实施等,关系到高校实践教学改革的成效。事实上,伴随着我国“教育信息化2.0行动”的深入推进,数字逐渐从单纯抽象的信息符号演变为新兴生产力,高校实践教学方面越发依赖数字化分析、评估及预测功能。但同时,“实践教学”是一个较为宽泛、复杂的概念,从定义上说,一切“运用专业知识与技能解决问题、优化现状及谋求创新”的人才培养形式,都可以纳入到实践教学范畴。因此,要实现数字化功能对实践教学改革的作用,必须先明确高校视域下“实践教学”的典型形式。

关 键 词:数字化转型 信息符号 教育信息化 教学范畴 数字化分析 数字化流程 数字化理念 实践教学 

分 类 号:G521[文化科学—教育学]

 

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