思维导图在小学高段语文写作教学中的运用研究  

作　　者：刘秀银 

机构地区：[1]福建省三明市尤溪县实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第6期49-51,共3页

摘　　要：随着新课程改革的推进以及素质教育制度的不断深入,我国的教育工作对于知识系统性的重视程度越来越高。构建相对完整的知识体系,能够提高学生的知识整合能力。纵观实际,现阶段小学高段学生在写作方面存在知识储备不足、素材缺乏等问题,这就导致很多学生在写作时无素材可写。长此以往,就会影响学生的写作兴趣,致使他们写出来的作文过于平淡,无法吸引读者的眼球。要想解决这一问题,首先就需要教师设计全新的写作教学方案,积极地转变写作教学模式。而思维导图就是一种简单且高效的教学辅助工具,教师合理运用思维导图,不仅能够调动学生的写作兴趣,充分发散其思维,同时还能够最大限度地提高学生的写作能力,优化小学语文写作教学。

关 键 词：教学辅助工具 写作兴趣 素质教育 思维导图 知识系统性 小学高段语文 知识储备 吸引读者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]