以“四个意识”解锁“无生上课”——以统编小学语文教材三年级下册《火烧云》为例  

作　　者：王存 

机构地区：[1]浙江省杭州市卖鱼桥小学

出　　处：《江西教育》2023年第18期57-59,共3页

摘　　要：无生上课,指在没有学生的情况下,教师按照学生在场的课堂教学要求展现“真实”的教学互动,呈现教学预设目标达成的过程。相较于有生课堂,无生课堂更考验教师的专业素养。通过参评本区最近举办的无生上课教学竞赛,笔者整理了此类课堂的一些状况。要素不“精”,泛泛而教。不少教师都会在无生上课的课堂中按照“字词梳理—整体感知—研读语段—交流收获”这样的常规环节“稳扎稳打”,既缺乏对单篇语文要素的聚焦,也缺乏对文本表达特色的关注。

关 键 词：小学语文教材 课堂教学要求 教学竞赛 整体感知 无生上课 目标达成 教学预设 四个意识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]