自主学习策略在高中语文写作教学中的应用  

作　　者：郭彩涯 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区莆田第四中学,福建莆田351100

出　　处：《中学生作文指导》2023年第12期126-129,共4页

摘　　要：写作在语文学科中占据重要的地位,在考试试卷中占据较大的分值,而学生语文素养参差不齐,写作能力存在一定的差距。高中语文教师教学经验丰富,能够认识到学生在学习中存在的问题,如部分学生对于写作存在抵触情绪,自主写作意识薄弱、写作能力低下等,教师应结合学生的实际学情,转变教学方式,调整学生的学习状态,使其对写作投入更多的精力。高中生具备一定的学习能力,语文教师可以借助自主学习策略组织教学,为课堂增添一抹色彩,培养学生的自主学习意识,让学生学会谋篇布局,并与学生沟通交流,结合学生提出的问题给予有针对性的建议,使其在分析解读写作主题的基础上搜集相关的素材,对写作产生强烈的动机,进而提高写作能力。本文从高中语文写作教学中存在的问题入手展开分析,探索自主学习策略在语文写作教学中的应用。

关 键 词：高中语文 自主学习 写作教学 应用策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]