5G时代学前教育专业实践教学存在的问题、挑战及对策  

作　　者：黄艳雁[1] 姚金秀[1] 

机构地区：[1]广西工业职业技术学院,广西贵港537100

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第5期109-111,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：广西职业教育教学改革研究项目“专业认证视域下学前教育专业教学过程质量监控及评价机制研究”(项目编号:GXGZJG2022B034);广西教育科学规划2021年度学前教育职业教育集团化办学研究专项课题“‘5G时代’学前教育产教融合人才培养模式改革研究与实践”(项目编号:2021ZJY818)。

摘　　要：实践教学在高职专业人才培养中占有很重要的地位,它是学生知识转化为技能的重要教学环节。在5G时代,学前教育专业的实践教学环节存在的问题更加突出,同时5G技术在教育领域的广泛应用,使教师和学生面临着巨大的挑战,如何顺应“5G+教育”现状,提出了以5G技术为基础,提升教师技术水平;以多种智能技术为本,打造VR沉浸式真实职业环境;以网络为平台,建立共享平台;以人工智能为依托,创新多种教学模式;以大数据为支撑,构建多元、动态的评价模式等提高实践教学质量的对策。

关 键 词：5G时代 学前教育专业 实践教学 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]