用“微视频”助力数学“学困生”转化  

作　　者：钱萍 

机构地区：[1]江苏省靖江市实验学校天水分校,214500

出　　处：《数学教学通讯》2023年第13期46-47,83,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：对学困生的转化是数学教学的重要组成部分。“互联网+”时代,教师应充分应用互联网资源、素材等,助力数学学困生的转化。在小学数学教学中,教师要把握学困生的具体学情、时空坐标、习得性无助、学习意向等,用“微视频”靶向助学、泛在助学、情意助学、补偿助学。通过这些助学方式,坚定学困生的数学学习信心、信念,提升学困生的数学学习能力,发展学困生的数学核心素养。

关 键 词：小学数学 微视频 学困生 转化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434