“双减”政策下小学数学分层作业设计研究  

作　　者：徐静[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市实验小学,225300

出　　处：《数学教学通讯》2023年第13期54-56,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学作业是教师对教学过程设计的环节之一,通过作业达到巩固所学知识,检测学习效果的作用。在教学中教师要依据学生的具体情况设计分层作业,做到“因人而异”,精准设置,激发学生的学习积极性,实现减负增效。

关 键 词：分层作业 减负增效 学习能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]