文化理解背景下中小学民间美术教学现状及策略研究  

Research on the Current Situation and Strategies of Folk Art Teaching in Primary and Secondary Schools under the Background of Cultural Understanding

作　　者：田莎莎 Tian Shasha

机构地区：[1]南通大学艺术学院,江苏南通226019

出　　处：《艺术科技》2023年第12期247-249,共3页Art Science and Technology

摘　　要：文化理解是《义务教育艺术课程标准(2022版)》中提出的艺术核心素养的重要组成部分,指对特定文化情境中的艺术作品的人文内涵的感悟、领会和阐释能力。文化理解的提出给美术学科教学提供新的理论基础和衡量标准,要求义务阶段美术教学注重文化的渗透以及培养学生审美素养和文化感知。文章从文化理解的角度探析目前中小学民间美术教学存在的问题,发现民间美术作为中华优秀传统文化,其独特的文化内涵和教化意义在美术教学中尚未得到充分体现,存在重视美术技能脱离文化背景、民间美术教学方式单一等问题。针对现存问题,文章结合《义务教育艺术课程标准(2022版)》,从教学目标、教学方式和教学评价三个方面提出相应的完善路径,包括以学业质量标准为教学设计依据、开展与不同学科的融合教学、在民间美术教学中注重体验性教学、完善民间美术教学评价方式等,让学生通过民间美术的学习提高文化理解素养能力,坚定文化自信,理解并尊重文化多样性。

关 键 词：民间美术 文化理解 美术教学 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]