基于教材的初中语文作文教学思考——以义务教育初中语文教科书为例  

作　　者：崔爱华 

机构地区：[1]泰山学院附属中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第5期27-28,共2页

摘　　要：初中作文教学既是教师教学的重点,同时也是学生学习的难点。围绕怎么写好作文,教师与学生在日常的教与学当中付出了很多努力。考虑到教师与学生之间的主导地位与主体地位,笔者以为要想让学生真正写好作文,主导权还在于教师,而教师在实施作文教学的时候,既需要瞄准中考要求进行有针对性的训练,同时也需要基于教材去为学生的作文培元固本。如果将目光拉长到学生整个初中阶段的学习,可以发现后者更为重要。这是因为学生作文能力的提升过程,本质上是一个厚积薄发的过程.

关 键 词：初中作文教学 义务教育 主体地位 初中语文教科书 提升过程 厚积薄发 培元固本 写好作文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]