静待花开 香气徐来——语文深度阅读指导策略探析  

作　　者：梁素菊 

机构地区：[1]江苏省淮安市清江浦中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第4期33-34,共2页

摘　　要：阅读作为学生“洞察世界”的重要途径,是学生积淀素材和增强知识底蕴的不二之选。语文教学中,教师要基于发展学生的语言表达和认知思维,给学生营造阅读的空间,让他们深入文本,与作者和人物进行心灵对话;教师要引导学生走出过度依赖教师讲解的单一学习模式,多鼓励他们在对话文字中体味其中的“言外意”与“潜台词”,一方面可以激活学生主动阅读的内生动力与激情,帮助他们在深入探知和解读中获得丰富的内在体验;另一方面,有助于学生在融入文字和语境中获得深度感触,切实增强其语言表达主动性和激情,让阅读富有深度、广度和温度。

关 键 词：知识底蕴 深度阅读 主动阅读 心灵对话 教师讲解 内生动力 潜台词 过度依赖 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]