知识底蕴

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滴水如何见大海——例证如何做到集中宏阔
《作文与考试(高中版)》2025年第10期46-49,共4页谢荣 
例证是议论文中重要的一个环节。如果说理论论证最能体现一个人的见识的话,那么事例论证部分最能体现一个人的知识底蕴,最容易出彩。
关键词：知识底蕴 议论文 出彩 理论论证 事例论证 如何做到 例证 
主持人导语|南海历史研究的境遇与情怀(六)
《海南热带海洋学院学报》2025年第1期1-2,共2页郭渊 
要明晰任何历史研究的主题,都会涉及如何分解过去的时间。研究者根据自己的知识底蕴、研究兴趣,以及由此形成的问题意识,或多或少就会有意识地侧重某些方面的问题,进而聚焦于相关文献,这就有可能弃而不用其他历史事实。如此,研究者在探...
关键词：知识底蕴 主持人 家国情怀 延伸性 历史事实 学术生涯 学术兴趣 缘起与发展 
以“四个融合”助推财经素养教育走深走实
《师道（教研）》2024年第10期35-35,共1页蔡晓珊 
小学阶段是财经素养教育的启蒙期和窗口期。学校应当结合各年龄段学生的身心发展特点开展财经素养教育,帮助学生建立理财意识、树立正确的金钱观、消费观、劳动观以及培养环保节约等社会责任感,从而为学生在未来生活获得经济幸福奠定基...
关键词：学校课程 知识底蕴 身心发展特点 启蒙期 理财意识 资金流通 金钱观 劳动观 
借助思维导图提升农村初中语文阅读教学效率的路径探索
《课堂内外（高中版）》2024年第39期114-115,共2页杨俊山 
思维导图在初中语文阅读中的应用,突出了文章的中心思想,帮助学生深度分析了文章的结构,展示了文章的描写手法和表现技巧,引领学生深度感悟文章所表达的情感精神,开发了学生的大脑潜力,促进了学生思维能力和语文阅读教学效率的提升。思...
关键词：描写手法 学生思维能力 知识底蕴 文学素养 语文阅读 引领学生 思维导图 深度分析 
从传统山水画中找寻艺术给养——我的山水画创作研究路径
《书画世界》2024年第8期88-90,共3页张肖萍 
创作山水画一直是我在业余时间持续精进的事情。古代画家大多是文人士大夫,皆以绘画为文人余事。古代文人群体凭借深厚的知识底蕴和艺术感知力,钻研艺术的本质、规律和表现手法,他们既创造了丰厚的绘画理论,也以个人的创作实践引领着艺...
关键词：文人士大夫 文人群体 古代画家 传统山水画 山水画创作 绘画理论 知识底蕴 艺术风格 
让学生“看见”并“相信”——小学数学教学中有效融合思政教育的实践研究
《天津教育》2024年第22期60-61,共2页李海娟 
思想政治理论课应在改进中加强,其他各类课程也应恪守职责,与思想政治理论课同向而行,产生协同效应。小学阶段是未成年人涵育人格品行的特殊时期,通过学科教学进行思政教育,在价值传播中凝聚知识底蕴,在知识传播中强调价值引领,这对于...
关键词：思想政治理论课 思政教育 价值引领 教学内涵 小学数学教师 知识底蕴 立德树人 有效融合 
提升国企领导干部意识形态工作能力的路径
《现代企业》2024年第7期139-141,共3页何旭 
广西哲学社会科学规划项目《周敦颐修养文化在桂北地区的传承及对新时代社会主义核心价值观建设的启示》(项目编号:18FZZ001)。
在国有企业开展意识形态工作时,应注意提升领导干部的工作素质、丰富其知识底蕴,让领导干部具备开展意识形态工作的专业能力。当前国有企业领导干部意识形态工作能力应主要包括供给能力、整合能力和传播能力等,不同能力的培养策略不同,...
关键词：意识形态工作 国有企业 整合能力 供给能力 国企领导干部 知识底蕴 
基于师生互动的解剖学课程思政教育的获得感与满意度探究被引量：2
《解剖学杂志》2023年第5期446-449,共4页雷超宇 马爱荣 沃雁 管洲榆 屈明宇 徐儒逸 纪亮 李晓童 王月明 卢剑飞 李岩 
课程思政教育是将思想政治教育渗透到专业课程教学过程中,注重在价值传播中凝聚知识底蕴,在知识传播中强调价值引领,因此在高校思想政治工作中发挥了重要作用^([1])。解剖学课程因蕴含丰富的思政元素,成为培育医学生人文素养、科学精神...
关键词：课程思政 思政教育 知识底蕴 高校思想政治工作 价值引领 思想政治教育 解剖学课程 价值传播 
将地域乡土文化融入幼儿园教育环境创设被引量：2
《教育艺术》2023年第9期66-66,共1页田丽丽 
随着当前各项教育手段的不断落实,幼儿教育在当前的教育背景下也受到了社会各方的关注,更注重于提升幼儿的综合素养,帮助幼儿培养各项能力,形成良好的思想品德修养。在开展相应文化教育活动的过程中,教师应该充分融入乡土文化,使得幼儿...
关键词：文化教育活动 幼儿教育 幼儿培养 知识底蕴 思想品德修养 综合素养 乡土文化 激发幼儿 
静待花开 香气徐来——语文深度阅读指导策略探析
《作文（高中版）》2023年第4期33-34,共2页梁素菊 
阅读作为学生“洞察世界”的重要途径,是学生积淀素材和增强知识底蕴的不二之选。语文教学中,教师要基于发展学生的语言表达和认知思维,给学生营造阅读的空间,让他们深入文本,与作者和人物进行心灵对话;教师要引导学生走出过度依赖教师...
关键词：知识底蕴 深度阅读 主动阅读 心灵对话 教师讲解 内生动力 潜台词 过度依赖 
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