基于师生互动的解剖学课程思政教育的获得感与满意度探究  

Exploration on the sense of gain and satisfaction of ideological and political education in anatomy based on teacher-student interaction

作　　者：雷超宇 马爱荣 沃雁 管洲榆 屈明宇 徐儒逸 纪亮 李晓童 王月明 卢剑飞 李岩 Lei Chaoyu;Ma Airong;Wo Yan;Guan Zhouyu;Qu Mingyu;Xu Ruyi;Ji Liang;Li Xiaotong;Wang Yueming;Lu Jianfei;Li Yan(Eight-year Specialty of Grade 2018 Clinical Medicine,2.Department of Anatomy and Physiology,3.Eight-year Specialty of Grade 2019 Clinical Medicine,4.Eight-year Specialty of Grade 2021 Clinical Medicine,School of Medicine,Shanghai Jiao Tong University,Shanghai 200025,China)

机构地区：[1]上海交通大学医学院,上海200025 [2]上海交通大学医学院解剖学与生理学系,上海200025

出　　处：《解剖学杂志》2023年第5期446-449,共4页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：课程思政教育是将思想政治教育渗透到专业课程教学过程中,注重在价值传播中凝聚知识底蕴,在知识传播中强调价值引领,因此在高校思想政治工作中发挥了重要作用^([1])。解剖学课程因蕴含丰富的思政元素,成为培育医学生人文素养、科学精神和医者仁心的重要而独特的学科。现有解剖学课程思政教育内容充实、形式丰富,但更多的是以教师为主体对学生进行教育和输出,但课程思政教育对学生的影响,即学生对课程思政教育的获得感与满意度,尚欠缺有效的评价与探讨^([2-4])。

关 键 词：课程思政 思政教育 知识底蕴 高校思想政治工作 价值引领 思想政治教育 解剖学课程 价值传播 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]