基于教师指导的网络自主学习对策探究  

作　　者：詹秀芬 

机构地区：[1]浙江省温岭市滨海镇中学,317502

出　　处：《中学教学参考》2023年第9期81-83,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：自主学习是现代教育改革倡导的主要学习方式,也是一种个体自觉主动学习的行为。在教师的指导之下,网络自主学习成为基于主客观因素的独特学习方式,能推动学生对学习结果进行自我总结评价,进而优化学习效能。在网络自主学习的影响下,若遇到学习困难,学生能够主动寻求教师及同学的帮助。在网络自主学习过程中,通过教师的指导,学生可以按照自己的计划对学习做出安排,并广泛了解不同的知识章节和教学难点。文章重点探究教师该如何借助网络化的教育教学设备,为学生提供自主选择的平台,使其能通过考核,明白自己的学习短板,并通过自主选择、自主探究,逐个突破这些学习短板。

关 键 词：网络自主学习 教师指导 对策 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]