奥苏伯尔认知同化理论在初中世界地理教学中的应用  

作　　者：李慧星 

机构地区：[1]吉林师范大学旅游与地理科学学院

出　　处：《求知导刊》2023年第10期56-58,共3页

摘　　要：认知同化理论是奥苏伯尔的重要理论研究成果,被广泛应用于各学科的教学实践中。认知同化理论强调学生的学习基础,认为新知识的学习是以原有认知结构为基础的。当新旧知识结构一致时,学生可运用旧知识同化新知识;当新旧知识结构差异较大时,学生则需要重建认知结构,学习新知识。这能够有效提高学生学习效率,并能促进知识的迁移。文章分析了认知同化理论的内涵、基本内容及其在初中世界地理教学中的应用意义,提出了认知同化理论在初中世界地理教学中的应用策略。

关 键 词：认知同化理论 世界地理 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]