2000-2022年我国高职课程评价的研究综述——基于CiteSpace分析  

作　　者：王珊[1] 

机构地区：[1]浙江经贸职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《教育与职业》2023年第12期106-111,共6页Education and Vocation

基　　金：2021年度浙江省省级课程思政教学研究项目“双高计划视域下高职课程思政多维度评价体系研究”的阶段性研究成果。(项目编号:105,项目主持人:王珊)。

摘　　要：高职院校课程评价是优化高职院校课程建设、发展高职人才教育培养体系的必然途径。当前有关高职课程评价的研究还不够充分,对此,运用CiteSpace对期刊文献进行可视化分析,系统梳理研究态势,可以发现相关研究视角主要集中在课程评价的内涵演变、类型特色、指标体系和功能作用四个方面,进而提出对我国高职课程评价在内涵属性延伸、类型特色彰显、体系动态调整、功能作用发挥上的前景展望。

关 键 词：高职教育 课程建设 课程评价 研究综述 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]