“植物生长素”一节疑难问题阐释  

作　　者：魏铭慧 韩菲 鲁亚平 

机构地区：[1]安徽师范大学生物教育研究中心,安徽芜湖241000

出　　处：《中学生物教学》2023年第13期57-60,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2019D029)的研究成果。

摘　　要：基于科学史原始文献适当补充、调整和组织科学史教学内容,能有效激发学生求知欲,促进学生科学思维的发展。以“生长素的发现过程”为例,基于原始文献对相关科学实验中的几个疑难问题进行阐释,为教学提供参考。

关 键 词：生长素 科学思维 科学史 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]