基于小组合作的初中历史探究性作业设计初探  

作　　者：陈晓兰 

机构地区：[1]湖南省长沙市望城区长郡月亮岛学校,410219

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第13期45-48,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：探究性作业注重学生行为习惯的培养,关注学生的真实体验,能有效延伸课堂,承接学生生活,符合“双减”政策的要求。而学生由于学习能力、兴趣爱好不同,对同一事物有着认知上的差异,可以在学习交流与合作中取长补短,因此基于小组合作的初中历史探究性作业设计。

关 键 词：初中历史 小组合作 探究性作业 延伸课堂 交流与合作 真实体验 行为习惯的培养 取长补短 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]