导向深度学习的高中生物学教学目标设计  

作　　者：邓婷婷 汤盈盈 汪保华[1] 曹云英[1] 

机构地区：[1]南通大学生命科学学院,江苏南通226019

出　　处：《中学生物教学》2023年第15期9-11,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：从理论层面阐明了导向深度学习的教学目标的科学设计应当关切的问题和要求,以“基因的表达”一章为例,通过研读课程标准、学习任务分析、学情分析、教学目标的初步构建和教学目标的深度分析5个步骤,具体阐释如何设计导向深度学习的生物学教学目标,并兼顾了核心素养的落实。

关 键 词：深度学习 核心素养 高中生物学 目标设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]