巧用记忆策略 促进深度学习--以“神经调节”为例  

作　　者：张啟洁 张蕊[1] 罗艳春 

机构地区：[1]云南师范大学生命科学学院,650500 [2]云南师范大学附属中学,650106

出　　处：《中学生物教学》2023年第15期29-31,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：在深入分析高中生物学知识特点的基础上,探讨在高中生物学教学中巧用记忆策略促进学生深度学习的必要性,并以“神经调节”为例说明如何运用对比记忆法、联想记忆法与思维导图法,搭建多元记忆策略,渗透信息精加工方案,创建促进学生深度学习的高质量课堂,可为高中生物学教学提供有效参考。

关 键 词：高中生物学 记忆策略 深度学习 神经调节 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]