美国高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式比较研究——以普渡大学和麻省理工学院为例  

作　　者：苑健 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第9期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、问题的提出本研究比较了美国知名高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式:一是将工科学生沟通能力培养纳人通识课程,二是在专业课程中开设沟通强化课程。借鉴国外经验,有助于推动我国卓越工程师培养的课程设置改革,提高人才培养质量。二、工程的特性对工程师沟通能力的需求。

关 键 词：麻省理工学院 课程设置改革 通识课程 知名高校 普渡大学 沟通能力 专业沟通 卓越工程师培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]