学前教育阶段美术教学课程实效性提升路径剖析  

作　　者：边宝丽[1] 

机构地区：[1]咸阳职业技术学院,陕西西安712000

出　　处：《中国民族博览》2023年第7期213-215,共3页China National Exhibition

基　　金：陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题《手工课程思政建设与实践》(课题编号:2023SZX195)。

摘　　要：当前,学前教育阶段的相关育儿、培训机构普遍开设美术教学课程,对于学龄前儿童而言,开展美术相关内容的课程教学和启蒙既符合个体认知能力和学习能力培养的阶段性要求,也满足家长对于学前教育的基本期待和需求。但是,在现阶段学前教育环节的美术相关教学理念、教学目标以及教学内容存在一部分与教育原理相悖与认知培养规律相异化的内容,加之学前教育相关从业人员层次、水平的参差不齐,导致学前教育阶段的美术课程教学实效还有很大的提升空间。基于此,通过选拔和培养一批高水平的教学人员,明确、制定科学合理的教学理念和教学目标,以及进一步完善教学内容和教学方法,来逐步提升学前教育阶段美术课程育儿实效,成为学前教育日常教育改革的探索方向。

关 键 词：学前教育 美术教学 课程改革 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学] G712[文化科学—教育学]