基于新3P教学模式的逆向教学设计案例--以高职《实用沟通与礼仪》课程为例  

作　　者：陈嘉[1] 沈硕思 

机构地区：[1]武汉软件工程职业学院,湖北武汉430000

出　　处：《新潮电子》2023年第5期157-159,共3页

基　　金：武汉软件工程职业学院2021年课题《3P教学为职场插上翅膀》一一《实用沟通与礼仪》“课程课堂革命教育教学改革项目”(编号:13)的研究成果。

摘　　要：逆向设计《实用沟通与礼仪》课程活动,是依据人才培养方案、课程标准,先确定预期的学习结果,再设计情境和教学活动。逆向教学设计有坚持成果导向、程序重构的特点,基于“目标导向、评价先行”的逆向教学设计理念设计教学活动。以“课前预习、课中教学、课后拓展”三个环节为支撑,将“课前导学、情景导入、理论认知、实战拓展、拓展应用、效果测评”有机地联系在一起,通过分解复杂的教学任务,将问题导入创设的相关沟通情境中。

关 键 词：3P教学 建构主义 教学改革 逆向教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]