基于教、学、评一体化的英语口语教学策略  

作　　者：赵珍龙 

机构地区：[1]广西南宁市第二十八中学,530001

出　　处：《中学教学参考》2023年第7期30-32,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“核心素养背景下初中英语阅读课堂教、学、评一体化的实践研究”(课题编号:2022ZJY1355)的系列研究成果。

摘　　要：教、学、评一体化的课堂是基于课标、具有育人价值和培养学生学科核心素养的有效课堂。教、学、评三个方面构成了完整的课堂,它们在教学过程中是相互融合的,“教”和“学”的目标是一致的,都是为了培养学生学科核心素养,而“评”的最终目标是能够在教学中实现“以评促学”“以评促教”。文章从教、学、评的视角,提出提高高中生英语口语能力的方法,旨在发展学生英语学科核心素养,最终提升其口语交际能力。

关 键 词：教、学、评一体化 英语口语 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]