蛋壳从内打破才是成长  

作　　者：贾宪章[1] 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区实验小学

出　　处：《教育实践与研究》2023年第13期1-1,共1页Educational Practice and Research

摘　　要：“蛋壳从外打破是食物,从内打破是成长。”教师不要急于求成而采取“从外破壳动作”——一直接告诉学生去怎么做,而是相机丰富激励动作,即时给予策略点拨,唤醒其“从内破壳”的驱动力,点燃学生自主成长的热情,让其主动寻找进步方法,主动投入自主学习、自我成长的状态。教师要用心把握好每一个可以催生“蛋壳从内打破”的契机,循循善诱的初衷才会在温暖的呵护中绽放芬芳。一是善于发现呵护契机。在施教过程中时刻保持关爱之心,留心观察,理性分析,合理判断,既要随时捕捉施教过程中的显性契机,又要随处寻觅学生身上的潜在契机,即时激活自己的“诱导模式”;二是善于创造呵护契机。

关 键 词：施教过程 循循善诱 破壳 自我成长 自主成长 自主学习 蛋壳 驱动力 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]