思维导图在高中生物学讲评课中的应用研究——以“遗传系谱图类多选题”为例  

作　　者：王会英 

机构地区：[1]苏州吴江汾湖高级中学,江苏苏州215211

出　　处：《中学课程资源》2023年第5期23-25,共3页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养下思维导图在高中生物教学中的应用研究”(2021/LX/02/188/05)。

摘　　要：思维导图作为一种学习“加速器”~([1]),可以应用于高中生物学讲评课中,将教的最优化落实到学的最优化,提高教师的教学质量和学生的学习效率。以“遗传系谱图类多选题”微专题讲评课为例,阐释“四步法”解题过程,让学生在温旧知的过程中获得新知识,发现新问题,提高解决实际问题的能力,探索有效的讲评课模式。

关 键 词：高中生物学 思维导图 遗传系谱 讲评课模式 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]