凸显物质与能量观的生物学概念教学设计——以“细胞的生活”为例  

作　　者：严秋萍 胡位荣[1] 

机构地区：[1]广州大学生命科学学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第6期60-63,共4页

摘　　要：生命观念是生物学核心素养的标志和关键,而物质与能量观是其重要组成。教师可基于建构主义理论,设计凸显物质与能量观的概念教学思路,引导学生整体学习。在具体教学中,教师可通过创设情境、播放动画、演示实验、开展活动、分析资料、角色扮演等活动,帮助学生初步形成物质与能量观,然后通过制作细胞模型活动,培养学生的建模思维。教师还可采用跨学科的学习方式,帮助学生拓宽视野、增强本领、巩固知识。

关 键 词：物质与能量观 概念教学 细胞的生活 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]