大数据学情诊断在初中道德与法治教学中的运用  

作　　者：陈必松 

机构地区：[1]安徽省池州市第十一中学

出　　处：《天津教育》2023年第14期43-45,共3页Tianjin Education

基　　金：2021年度安徽省教育信息技术研究课题“基于大数据的学情诊断与教学干预研究--以道德与法治学科为例”(项目编号:AH2021108)阶段性研究成果。

摘　　要：随着时代的发展和科技的进步,现代教学手段广泛应用于课堂教学,推动了课堂教学信息化,促使现代课堂教学和教育局面不断发生改变。现代课堂教学应转变学生被动学习书本内容、死记硬背知识点的局面,充分调动学生广泛参与到课堂教学中来,在互动中探索、发现和生成。当前大数据学情诊断的运用已经逐步成为教师改变课堂教学、提高课堂教学针对性和实效性的神兵利器,能够帮助教师精准掌握学情,提高课堂教学效果,促使教师不断改进教学方法,构建现代课堂教学模式。

关 键 词：现代课堂教学 现代教学手段 书本内容 广泛参与 大数据 课堂教学信息化 初中道德与法治 被动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]