初中作文教学情境创设与实践  

作　　者：李建平 

机构地区：[1]福建省宁德市东侨经济技术开发区中学

出　　处：《天津教育》2023年第15期153-155,共3页Tianjin Education

基　　金：2022年度福建省宁德市基础教育科学研究立项课题“初中情境作文写作研究”(项目编号:FJNDKY22-25)阶段研究成果。

摘　　要：在初中语文教学中,作文占据了相当大的比例,作文教学效果的优劣对初中生的语文整体成绩影响非常大。情境作文教学以学生的真实生活为基础,立足于学生的身心发展实际,根据作文教学目标,从构建良好的写作情境入手,激励学生主动参与课堂实践开展写作训练。情境作文教学有别于传统作文教学,不仅为学生提供了生动的观察对象,准备好第一手写作素材,而且使学生置身于具体的情境中去观察、思考、体验,激发写作灵感,增强写作兴趣。教师要紧密结合初中作文教学的实际要求,创新作文教学方法,为学生创设更多真实贴切、富有意义的多样化作文情境,指引学生深入开展有效的写作训练。

关 键 词：初中作文教学 写作灵感 写作素材 写作兴趣 写作训练 写作情境 观察对象 情境作文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]