元认知策略在高考物理解题中的应用  

作　　者：华彬[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江高级中学,214599

出　　处：《数理化学习（高中版）》2023年第3期48-51,共4页

摘　　要：元认知策略本身不是一种解题的方法,这里借助于元认知理论来对物理解题作一个思想方法上的指导.把当前的物理问题与之前求解过类似的问题相联系,在知识点与处理方法上找到异同点;同时元认知策略强调解题的体验,会把求解的方法与问题的结果一般化,得到更为广泛的结论.

关 键 词：元认知 动能定理 匀速圆周运动 洛伦兹力 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]