匀速圆周运动

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从一道高考题谈抛体运动
《教学考试》2025年第4期21-25,共5页陈先建 
抛体运动是高中物理的重难点内容。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中指出,让学生通过研究平抛运动、匀速圆周运动等运动形式,体会物理学中化繁为简的研究方法,拓展对运动多样性的认知,深化对位移、速度、加速度等重要概...
关键词：高中物理 化繁为简 抛体运动 平抛运动 匀速圆周运动 变式题 高考题 恰当方法 
对2024年全国新课标卷第26题的命题思考
《物理教学探讨》2024年第12期48-51,共4页宋文斌 
2024年全国高考物理新课标卷第26题,学生答卷得分率极低,且0分试卷和空白试卷较多。让学生回顾答卷,分析学生的答卷表现,发现大部分学生对于用速度矢量图像描述质点运动的方法不熟悉。大部分学生把速度矢量图像与带电粒子的运动轨迹混淆...
关键词：速度矢量图 匀强磁场 匀速圆周运动 匀强电场 类平抛运动 
高考物理疑难问题专题突破(6)——磁场专题
《高中数理化》2024年第24期1-5,共5页冯秧栋 傅雪平 
磁场是高考命题的重点和难点,其中带电粒子在洛伦兹力作用下的运动是计算题的必考题型,难度较大,对学生的模型构建能力和推理论证能力要求很高.磁场的试题情境丰富,模型多样,如各类器件多以生活科技为背景,带电粒子在各类场中的运动综...
关键词：综合考查 高考命题 带电粒子 高考物理 匀强磁场 洛伦兹力 试题情境 匀速圆周运动 
用物理方法求解正余弦函数曲线面积
《中学物理教学参考》2024年第33期54-56,共3页王跃涛 
高中学生由于数学知识的局限性不能求出正余弦曲线围成的面积。通过物理过程的类比,化面积的求解为匀速圆周运动的水平位移,或交变电流产生过程中通过线圈的电荷量从而间接求解,并讨论一个周期内各种任意区间面积的求法,然后推广到超过...
关键词：正余弦函数曲线 匀速圆周运动分位移 正弦式交变电流 电荷量 
巧用配速法解复合场问题
《中学教学参考》2024年第29期50-53,共4页王志良 
当带电粒子在复合场中的运动既不是匀速圆周运动,也不是匀速直线运动时,情况变得复杂,此时运用配速法能有效解决问题。配速法基于运动的合成与分解原理,通过配速,将带电粒子在复合场中的曲线运动分解为匀速直线运动和匀速圆周运动两个...
关键词：配速法 复合场 匀速直线运动 匀速圆周运动 
巧用配速法 求解压轴题——2024年甘肃卷、山东卷压轴题的解法研究被引量：1
《中学生理科应试》2024年第10期21-23,共3页公衍录 杨大鹏 
带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场、重力场与匀强电场的叠加场中,如果粒子受的合力不为零,则带电粒子不可能做匀速直线运动;如果带电粒子受的重力和静电力的合力也不为零,则带电粒子也不可能做匀速圆周运动,这时将做复杂的曲线运动,可...
关键词：压轴题 带电粒子 洛伦兹力 匀速圆周运动 匀强电场 曲线运动 匀强磁场 垂直磁场 
高中阶段椭圆轨道定量问题研究
《高中数理化》2024年第18期12-14,共3页郎君轶 
高中物理中的“万有引力与宇宙航行”这一章,探究天体运行的规律,主要分析圆形轨道模型---将真实的行星环绕太阳的椭圆轨道看成圆形轨道,然后应用匀速圆周运动的知识加以处理.这既是基于观测的合理近似,从而大大简化了问题且不失准确性...
关键词：高中物理 椭圆轨道 离心运动 天体运行 万有引力 高中阶段 匀速圆周运动 动力学规律 
巧借结论妙解双星模型被引量：1
《高中数理化》2024年第18期31-32,共2页周玉环 
双星模型是高中物理重点内容.我们把距离较近,通过二者间万有引力提供向心力,绕二者连线某点做匀速圆周运动的天体系统称为双星模型.利用双星模型重要结论可以巧妙快速处理双星问题.
关键词：高中物理 双星模型 天体系统 万有引力 匀速圆周运动 快速处理 向心力 巧借 
卫星的变轨问题
《高中生学习（作文素材与时评）》2024年第8期98-99,共2页李文 
一、变轨原理(1)卫星绕地球转动时,当地球提供的引力满足它需要的向心力时,即“供”与“需”平衡时,卫星在轨道上做匀速圆周运动;(2)当在P点短时点火加速,V增大时,所需向心力突然增大,万有引力不足以提供向心力,卫星将做离心运动,脱离...
关键词：匀速圆周运动 离心运动 万有引力 向心力 椭圆轨道 轨道半径 
基于核心素养的物理概念教学设计——以“匀速圆周运动的向心力和向心加速度”为例
《中学物理教学参考》2024年第24期32-36,共5页陈泽勇 罗小成 杨正宇 黄旭阳 
成都市教育科研规划课题“基于学科核心素养的高中物理概念教学设计研究”(CY2022ZK15);四川省哲学社会科学重点研究基地·四川省基础教育研究中心科研项目“培育学科核心素养的高中物理概念教学实践研究”(JCJY2022-08)。
向心力和向心加速度是力学中非常重要的概念之一,是学生学科核心培养形成物理观念的经典载体。从概念引入、构建、深化、半定量的科学探究、定量的理论探究、应用内化六个方面,对向心力和向心加速度进行深度教学,帮助学生科学地形成向...
关键词：核心素养 物理概念 教学设计 向心力 向心加速度 
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