向心加速度

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卫星变轨问题中的速度及向心加速度分析
《高中数理化》2025年第6期31-33,共3页杜玉 
同步卫星的变轨问题是高中物理的一个难点,特别是变轨前后卫星速度大小及向心加速度大小的比较是学生常感到困惑的地方.学生面对众多的物理量和不同的运动模型,在不清楚其本质的情况下盲目套用公式解决问题很可能会得到错误结论.?普通...
关键词：高中物理 向心加速度 卫星变轨 
大数据驱动的课堂教学优化——以“向心加速度”教学为例
《中学课程资源》2025年第2期52-55,共4页孙琦 
2019年江苏省教研室立项课题“大数据支撑下的高中物理课堂教学行为优化策略的研究”(2019JK13-L271)。
以“向心加速度”教学为例,在大数据驱动的课堂教学中,教师可以精准制定教学目标,通过多种手段生动地展示教学内容,调动学生的思维。同时,在大数据支撑下,教师可以精准评价学生的表现,及时调整教学方式,实现对学生的个性化精准辅导。
关键词：高中物理 大数据 向心加速度 信息化 个性化 
探究飞船变轨前后的向心加速度——以2024年T8联考第2题为例
《教学考试》2025年第4期8-10,共3页黎国胜 
飞船变轨是高考常考点,是学生非常容易出错和迷茫的问题。其中椭圆轨道和圆轨道的交点处向心加速度是否变化,很多学生难以判断,一线老师对此也争论不休。本文以2024年T8(广东实验中学、东北育才中学、石家庄二中、华中师大一附中、西南...
关键词：南京师大附中 向心加速度 联考 飞船变轨 一线老师 大学附中 数学知识 定量计算 
椭圆轨道中太阳对行星引力公式的几何推导
《物理教师》2024年第12期65-67,共3页时俪洋 汪飞 
椭圆轨道中太阳对行星引力公式的推导.首先简要介绍了文献中利用直角坐标系椭圆方程及参数方程进行推导的思路方法;然后采用极坐标系椭圆方程及椭圆几何光学性质的初等几何分析方法,推导出了椭圆轨道微小过程的速度偏转角、速度变化量...
关键词：椭圆轨道 速度偏转角 向心加速度 开普勒行星运动定律 
课程思政视域下的高中物理教学——以“向心加速度”为例
《新课程导学》2024年第35期72-75,共4页王文勇 
课程思政视域下,可以通过课程思政协同落实立德树人的根本任务。课程思政是一种综合的教育理念,要求所有课程都要贯彻执行。文章以“向心加速度”一节为例,初步开展高中物理课程思政的探索,阐述将思政元素融入高中物理课堂,引导学生经...
关键词：高中物理 课程思政 核心素养 向心加速度 
卫星椭圆轨道运行中加速度与向心加速度的关系及成因分析
《中学教学参考》2024年第32期40-42,共3页朱恕东 
学生在学习“万有引力与航天”专题时,常对卫星在椭圆轨道上稳定运行时,近地点和远地点的加速度与向心加速度相等这一现象感到困惑。文章从椭圆的数学特性、牛顿第二定律及卫星轨道能量等角度出发,深入分析卫星椭圆轨道的成因,并进一步...
关键词：卫星椭圆轨道 加速度 向心加速度 
高中物理圆周运动模型归类解析
《高中数理化》2024年第18期21-22,共2页张婷婷 
圆周运动是高中物理中的一个重要内容,其不仅涉及力学的基本原理,还涉及向心力、向心加速度等概念.高中阶段的圆周运动问题主要包括水平面内圆周运动和竖直面内圆周运动,解题的核心思想在于找到向心力的来源和对临界问题的分析.
关键词：高中物理 圆周运动 向心加速度 向心力 高中阶段 竖直面 归类解析 问题的分析 
基于核心素养的物理概念教学设计——以“匀速圆周运动的向心力和向心加速度”为例
《中学物理教学参考》2024年第24期32-36,共5页陈泽勇 罗小成 杨正宇 黄旭阳 
成都市教育科研规划课题“基于学科核心素养的高中物理概念教学设计研究”(CY2022ZK15);四川省哲学社会科学重点研究基地·四川省基础教育研究中心科研项目“培育学科核心素养的高中物理概念教学实践研究”(JCJY2022-08)。
向心力和向心加速度是力学中非常重要的概念之一,是学生学科核心培养形成物理观念的经典载体。从概念引入、构建、深化、半定量的科学探究、定量的理论探究、应用内化六个方面,对向心力和向心加速度进行深度教学,帮助学生科学地形成向...
关键词：核心素养 物理概念 教学设计 向心力 向心加速度 
创设情境课堂 提升核心素养——以向心加速度教学为例
《陕西教育（教学）》2024年第6期13-14,共2页李星 贝鸿 
人教版物理必修第二册第六章第三节向心加速度,是描述匀速圆周运动的又一重要概念,教材在问题栏目中,从运动和力的关系出发,确定做圆周运动的物体具有加速度。这节不仅是向心力的拓展,同时还是后面学生学习生活中圆周运动的基础,具有承...
关键词：核心素养 向心加速度 圆周运动 向心力 学生学习生活 人教版 运动和力 承上启下 
基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度大小的表达式”为例被引量：1
《物理与工程》2024年第2期120-126,共7页张明硕 熊维敏 黄致新 吴春晓 
向心加速度是高中物理的重点内容,但是现行人教版等教材并没有设计对向心加速度的精确测量,这导致在教学中学生往往缺乏对向心加速度大小的直接感知。基于此,本文结合深度学习理念设计以项目学习为主线的教学活动,让学生利用手机传感器...
关键词：项目学习 深度学习 教学设计 核心素养 学生实验 
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