优化单元整体教学 提效小学英语课堂——以外研版《英语》(一年级起点)五年级下册Module6为例  

Optimization of Unit Integrated Teaching and Improvement of Primary School English Classroom--Taking Module 6,Volume II of Foreign Study Edition English(Starting from Grade One)as an Example

作　　者：栾悦 Luan Yue

机构地区：[1]厦门市湖滨小学

出　　处：《中小学教学研究》2023年第3期58-64,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：福建省厦门市教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学英语课堂教学中思维可视化研究”(课题编号:20076);福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度课题“五育融合背景下小学英语单元评价工具的设计与运用”(课题编号:W2022X0365)的阶段性研究成果。

摘　　要：2022年版新课标提出,加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学。针对单元整体教学在小学英语课堂教学中存在的问题,以外研版《英语》(一年级起点)五年级下册Module6的教学实践为例,从加强主题意义的探究、情境的整体性、活动的实效性、内容的衔接及评价的导向作用等5方面提出具体实施策略,以期优化单元整体教学,提高小学英语课堂实效。

关 键 词：单元整体教学 小学英语 实施对策 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]