数字教育国际合作的全球态势  

作　　者：熊建辉[1] 孟雅琴 

机构地区：[1]教育部教育管理信息中心研究处 [2]清华大学教育研究院

出　　处：《神州学人》2023年第6期4-11,共8页China Scholars Abroad

摘　　要：从世界范围来看,许多国家和国际组织都将国际合作视为数字教育发展战略的重要内容和行动举措,积极发挥数字赋能学生学习、教师教学、学校治理、公共管理决策、专家研究等方面的独特优势,以数字设施建设、数字人才培养、数字能力建设、数字平台搭建、数字资源共享、数字学分互认等方式,凝聚合作共识,深化务实合作,密切师生交流互访,联合培养优秀人才,携手创造更多研究成果,共同提高教育治理水平,搭建促进经济社会转型发展、深化人文交流和民心相通、促进多样文明互学互鉴的桥梁纽带,为积极构建人类命运共同体贡献智慧和力量。

关 键 词：教育发展战略 学分互认 数字资源共享 经济社会转型 学校治理 联合培养 人文交流 民心相通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]