融地图教学于乡土调研——“开阳里六社区AED配置点的分布情况调研”项目式学习教学案例  

作　　者：葛晋 杨娜[1] 王红梅[1] 

机构地区：[1]北京师范大学实验中学丰台学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第7期24-27,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：中国教育学会2021年教育科研课题“新发展阶段区域整体推进‘项目学习’的实现机制研究”(课题编号:202111001705B)阶段性研究成果。

摘　　要：地图、认识家乡、地理实践三部分都是《义务教育地理课程标准(2022年版)》中的重要内容,三者可以通过项目式学习的方式进行融合教学。文章以“开阳里六社区AED配置点的分布情况调研”为例,探索地图教学与乡土实践融合的方法,设计相应学习任务并设计评价体系。教学设计的探索得出三个主要结论:(1)在乡土环境中设计情境绘制专题地图,可以在学习地图三要素的同时培养地理实践力,培养乡土情怀,学习生活中有用的地理。(2)地图主题的学习可以与解决真实问题相结合,学生利用绘制地图的方式向外界解释说明自己的观点。(3)由教师设计选题的项目学习可以采用课前布置实地考察任务的形式增强学生对项目的认同感。

关 键 词：地图 乡土地理 认识家乡 地理实践 项目式学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]