基于中高级汉语二语口语语篇的指示代词习得考察——以“这”类指示代词为例  

作　　者：黄长彬 许迎春[2] 

机构地区：[1]南京师范大学国际文化教育学院,江苏南京210024 [2]安徽师范大学国际教育学院,安徽芜湖241002

出　　处：《对外汉语研究》2023年第1期176-191,共16页

基　　金：教育部中外语言交流合作中心科研项目“尼日利亚中文+复合型人才需求调查与培养方略研究”(项目编号:21YH96D);江苏省研究生培养创新工程“江苏省研究生科研创新计划”(项目编号:KYCX21_1255)的资助。

摘　　要：指示代词的指示范畴可分为直接指示、间接指示、无指功能。文章通过人工转录方式建立中、高级自叙体口语语篇语料库,以“这”类指示代词为例,考察指示代词的习得情况并进行偏误分析。研究发现,汉语二语学习者口语语篇中“这”类指示代词总体使用频率排序为:间接指示>直接指示>无指功能,但其内部存在频率分布上的不对称。其中,直接指示在中级阶段多于高级阶段,间接指示和无指功能在高级阶段多于中级阶段。同时,间接指示范畴内部分类复杂,中高级阶段也存在频率分布上的不对称。偏误分析发现,中高级阶段“这”类指示代词不同偏误类型的总体出现频率排序为:误代>指代不明误加/遗漏>错序。据此,本研究提出“这”类指示代词的教学建议。

关 键 词：口语语篇 指示代词 二语习得 偏误分析 “这” 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]