信息技术赋能跨学科课程的实践探索——以“竹乐器”课程为例  

作　　者：贾晓岚 

机构地区：[1]上海音乐学院实验学校,上海200438

出　　处：《教育传播与技术》2023年第2期59-63,共5页Educational Communications and Technology

基　　金：第一届上海市基础教育信息化研究一般课题“竹趣(创课程)”(课题编号:KT2019036)研究成果。

摘　　要：信息技术赋能教育是新时期教育教学变革的重要路径,也是信息技术与教育教学深入融合的重要尝试。上海音乐学院实验学校尝试在信息技术赋能跨学科课程的实践探索过程中,在泰勒原理的指导下逐步形成“竹乐器”课程内容、课程实施与课程评价的基本策略。信息技术赋能跨学科课程的实施,不仅对跨学科课程建设大有裨益,还能促进教师专业发展和学生综合素养的提升。

关 键 词：信息技术 跨学科 课程实施 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.3[文化科学—教育技术学]