让数字化素养成为教师专业发展的新支撑  

作　　者：张文凤[1,2,3,4] 

机构地区：[1]北京小学翡翠城分校 [2]翡翠城小学教育集团 [3]北京师范大学校长培训学院 [4]北京市教育学会小学教育研究分会

出　　处：《中国民族教育》2023年第6期16-16,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：在人工智能介入教育教学的本质就是促使学校教育不断更新、优化、升级,并不断接近教育的本原——因材施教,为每一个学生提供适合的教育、精准的学校管理与指导,并为教师专业发展提供服务。基于网络互动视频直播技术的“双师课堂”的实施,让我们意识到互联网、大数据等技术对未来教师职业的冲击和影响。随着时代的发展,数字化素养将成为教师新素养的组成要素,以数字化素养为基础,逐步形成新的教师知识结构和能力结构标准,成为教师专业发展的一大重点。

关 键 词：教师专业发展 教师知识结构 因材施教 数字化素养 适合的教育 视频直播 网络互动 未来教师 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学] G434