分析高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构  

作　　者：丁健峰 

机构地区：[1]山东省桓台第二中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第8期76-77,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：高中课程中,生物学课程作为一项最能直接体现自然科学性质的学科,它的教学质量与教学方法是密不可分的。本文将高中生物学学科的课程性质作为切入点,分析在新课程中利用模型方法开展教学的重要作用,而后主要是对高中生物学教学的模型建构以及应用方法进行分析。希望通过此文,能让高中生物学教师在素养教育视角下,以培养学生全面素质为教学出发点,做好提高教学质量的新课程改革教学工作。

关 键 词：生物学课程 模型方法 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]