史料实证在高中历史情境教学中的运用——以《马戛尔尼使团日记观感》为例  

作　　者：吴为鹏 史振卿[2] 

机构地区：[1]海南省洋浦经济开发区洋浦中学 [2]海南省海南师范大学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第13期37-40,共4页New Education

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划课题“新课程标准视域下历史情境教学模式的建构与达成”的研究成果之一,课题编号:QJY20191070。

摘　　要：情境教学法能够激发学生的学习兴趣,易于理解和解释历史。借助马戛尔尼使团访华史料,以“马戛尔尼使团访华始末”为线索,对“清朝前中期的鼎盛与危机”进行谋篇布局,从亲历者“何以来华”“来华见闻”“铩羽而归”三个完整的过程,观察清朝中国版图奠定和社会诸领域出现的新气象,进一步窥视清朝前中期的鼎盛背后所蕴含的危机。

关 键 词：历史情境教学 历史解释 马戛尔尼使团访华 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]