设计类专业工作室教学模式探究与实践  

An Exploration and Practice of Teaching Mode in Design Professional Studios

作　　者：王伟 杨琨 Wang Wei;Yang Kun

机构地区：[1]武汉科技大学艺术与设计学院,湖北武汉430065

出　　处：《艺术科技》2023年第13期17-20,共4页Art Science and Technology

基　　金：2022年度武汉科技大学本科教学改革研究项目“新文科背景下视觉传达设计专业‘跨界融合’复合型人才培养模式研究与实践”成果,项目编号:2022X061;2021年度产学合作协同育人项目“师资培训与课程建设(工作室开放实训云平台)研讨班”研究成果,项目编号:202101354018;2021年度产学合作协同育人项目“应用型本科设计类专业教师专业实践能力培养与研究”成果,项目编号:202102068009。

摘　　要：随着时代的发展,各地政府出台了相应的政策,以促进我国文化创意产业的发展。高校是培养文化创意设计人才的摇篮,如何培养高素质的技术人才是当前我国高等教育改革中的一个重要课题。近年来,我国高校文创设计人才培养存在许多问题,如专业培养与社会需求脱节、学生实践技能不足、创造力不强等。工作室教学模式重视学生的创新能力,鼓励学生把好的点子转化为创业项目,主动开发学生的创新潜力,注重培养学生的创新理念和思维,围绕数字文创设计研究方向,对地域文化、非物质文化遗产进行深度挖掘,设计出能适应市场的各类文创产品。文章研究工作室的运作方式与机制,探讨工作室教学模式对视觉传达设计实践与教学的积极意义,旨在培养高素质的应用型技术人才,构建科学系统的工作室管理模式,发挥工作室教学模式的积极作用。文章以城市礼物文创设计研究工作室为例,具体分析工作室的基础建设、人员构成、科学管理模式、实践内容及效果,总结工作室教学模式的构建方法和策略,并应用实际案例与作品进行验证。当前我国高校在人才培养方面存在一些问题,文章提出一系列建设工作室的举措,以学生为中心,以实践为途径,形成新的人才培养模式,为高校工作室建设提供参考。

关 键 词：工作室 教学模式 文创设计 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J50[文化科学—教育学]