“双减”政策下小学随迁子女英语学业成绩提升的家庭引领策略  

作　　者：陈果 

机构地区：[1]江苏省南通高等师范学校附属小学

出　　处：《新校园》2023年第6期20-22,共3页New Campus

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’下家庭因素对中小学随迁子女英语学业成绩的影响及对策研究”(课题编号:C-c/2021/02/42)的阶段性研究成果。

摘　　要：在小学英语教学中,为了让“双减”政策切实落地,让随迁子女能在家长的影响下,享受学习英语的过程,教师要认真分析随迁子女学生的家庭背景,开发多样化的策略,引导家长树立正确的家庭教育观念,让家庭因素成为提升随迁子女英语学业成绩的重要组成部分。

关 键 词：随迁子女 家庭教育观念 小学英语教学 引领策略 享受学习 家庭背景 英语学业成绩 认真分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]