小学语文“表达与交流”领域素养培育的策略研究——以高段记实作文板块为例  

作　　者：高美玲 

机构地区：[1]山东省济南市历城区礼轩小学

出　　处：《新校园》2023年第6期26-28,共3页New Campus

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022版)》明确提出,语文课程以“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”为主线,立足学生核心素养发展,让学生学会运用语言文字进行沟通交流。通过阅读、思考和表达,学生可以更好地理解世界、认识自我,并且能够更有效地进行书面语言表达。在“表达与交流”领域,记实作文在小学阶段占比较大,对记实作文板块的教学研究尤为重要。记实作文需要学生能够把发生在真实生活情境的体验运用文字流畅地表达出来,学生能够“说真话、心里话,不说假话、套话”。

关 键 词：阅读与鉴赏 小学语文 学生核心素养 素养培育 书面语言 识字与写字 表达与交流 语言文字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]