初中化学教学中培养学生探究实验设计能力的策略分析  

作　　者：吴秦秦 

机构地区：[1]龙川县卓峰学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第6期70-70,共1页

摘　　要：一、深入理解实验目的,掌握原理化学是一门与实际生活连接十分密切的课程,尤其是在初中阶段,课本中的许多化学现象与原理即是日常随处可见的常识与常态,很多探究性化学实验也来自于基本的生活现象。因此,在侧重培养学生实验设计能力时,教师务必充分地引导与启发学生,以生活为基点,多角度、多维度地理解实验目的、掌握原理,从全面化的角度出发规划设计思路、整合内容,在正确的基础上不断地优化与精进流程与环节的布置和安排。

关 键 词：初中化学教学 化学现象 整合内容 实验设计能力 探究性化学实验 引导与启发 策略分析 实验目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]