新课标背景下的中学物理建模教学探讨  

作　　者：杨亚舒 何军[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学理学院,412007

出　　处：《数理化学习（教研版）》2023年第5期25-28,共4页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：模型建构能力作为实际问题和理论物理问题的联系,是核心素养中科学思维的要素.《义务教育物理课程标准(2022版)》中贯穿物理模型思想,通过加涅的学习结果分类理论对新课标中的物理模型及建模相关的部分文本进行分析,将学生学习行为表现进行归类,提炼出在进行初中物理建模教学设计时的要点:注意将物理建模教学与生活逻辑结合,关注情景式教学模式,加强非认知能力培养.

关 键 词：物理课标 物理模型 建模教学 学习结果分类 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]