指向学生核心素养的高中数学问题启发教法分析  

作　　者：景晖 

机构地区：[1]海安市实验中学,江苏南通226600

出　　处：《数理化解题研究》2023年第15期41-43,共3页

基　　金：海安市教师微型课题“数学课堂教学中学生素养的培养”的研究成果。

摘　　要：高中数学教学的重点目标是夯实学生的基础知识,并使之能够对其加以灵活运用,而这一目标的顺利实现显然又同学生核心素养发展要求相一致.为此,高中数学教师应当通过多种有效策略,在课堂上形成明确的学生素养培养指向.本文基于分析高中数学问题启发教法与学生素养发展的关系,提出通过创设问题情境、结合生活实例、串联相关问题、加强沟通交流等策略培养学生的核心素养.

关 键 词：高中数学 核心素养 问题 教法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]